Piccoli Spazi, Grandi Idee - classe I della Scuola primaria

Discipline: geografia, tecnologia, matematica.

Materiali: scatole di cartone, tappi di sughero, carta, carta crespa, colori a tempera, colla.

Abilità coinvolte:

• Riconoscere, nel proprio ambiente di vita, le funzioni dei vari spazi.
• Muoversi consapevolmente nello spazio circostante.
• Orientarsi attraverso punti di riferimento utilizzando i principali indicatori topologici. 
• Utilizzare strumenti (forbici e colla) e semplici procedure per realizzare manufatti. 
• Collocare nello spazio reale oggetti e figure rispettando le coordinate topologiche 
• Collocare nel piano quadrettato figure e oggetti secondo corrette coordinate topologiche

Breve descrizione dell’attività:

1° Fase

Dall'osservazione di un’immagine di un'aula nel libro di testo e dal confronto con la nostra aula, l’insegnante introduce il concetto di PIANTA, inteso come rappresentazione dello spazio visto dall'alto.

Dopo una conversazione sui principali elementi presenti nella nostra aula, gli alunni rappresentano la pianta dell’aula, rispettando gli spazi e le forme indicati dall’insegnante, che li guida riproducendo alla LIM la rappresentazione. Infine, ogni alunno, individua il proprio banco nel disegno, colorandolo in maniera diversa dalle alle postazioni.

2° Fase

 L'insegnante propone agli alunni di realizzare gli ambienti della casa, utilizzando delle scatole di cartone e delle sagome in cartoncino, che rappresentano alcuni arredi, da colorare e ritagliare. Inizialmente, i  bambini, con l'aiuto delle insegnanti, dipingono l'interno delle scatole.

 3° fase 

Si procede con la suddivisione dei compiti per la coloritura, il ritaglio e la composizione degli elementi. Osservando le scatole- stanze, i bambini coadiuvati dalle insegnanti decidono la destinazione d’uso e la sistemazione dei vari arredi. 

L’UNIONE FA LA FORZA! Sistemiamo l’esterno della nostra casa.

 L’attività ha coinvolto piacevolmente gli alunni, che hanno partecipato con entusiasmo e impegno.

La struttura resterà a disposizione dei bambini, nei momenti dedicati o di gioco libero, che potranno apportare delle modifiche o aggiungere degli elementi. Inoltre, contribuirà a supportare gli alunni con fragilità linguistica mediante l’arricchimento del lessico specifico.

Susi Zuin ed Emanuela Beotto - Scuola primaria “Silvio Pellico” di Corbolone